Skrivemodeller

I går var jeg på forelesning på Blindern. Det er en god følelse når du sitter der og tenker, YES, dette kommer jeg til å få bruk for. IMRAD og CARS er akkurat to slike skrivemodeller. (Jeg skriver ned stikkord for de her nå, ta kontakt hvis noe er uklart eller ikke kommer klart nok frem.)

I ntroduction, hva er formålet?, synlig avsender, høy grad av forbehold, argumenterende skriving
M ethod, hvordan gjorde du det?, lite synlig avsender, lite forbehold , narrativ skriving
R esults, hva ble resultatet?,  lite synlig avsender, lite forbehold , deskriptiv skriving
A nd
D iscusion, hvilken betydning har dette?, synlig avsender, høy grad av forbehold, argumenterende skriving

Dette er en velbrukt og anerkjent skrivemodell for fagartikkler i forskningsmiløer og i høyere utdanning, spesielt i naturvitenskapen, medisin og psykologi, men den er og på vei inn i humaniora fagene. Den egner seg og for elever i skolen, samfunnsfag og naturfag f eks.

Som om ikke dette var nok fikk vi og servert en annen modell, CARS modellen. Denne strategien brukes i  innledningen og formålet er å legitimere det du skal gjøre. Den er utviklet av en forsker ved navn Swales som kom frem til den ved å studere ulike innledninger i IMRAD artikler.

1. Etabler et territorium (pek ut forskningsfeltet og forklar hvorfor dette er viktig)
2. Etabler en nisje (pek på feil eller mangler i feltet)
3. Okkuper nisjen (vis hvordan din undersøkelse kan gjøre noe med dette)


Det finnes og en annen skrivemodell, Femavsnittsmetoden. Denne kommer jeg tilbake til. Nå må jeg skrive  ferdig en semesteroppgave om begrepsundervisning.

Har du erfaring med bruk av skrivemodeller i skolen? Skriv gjerne en kommentar:)